Uno de los grandes desafíos para quienes acompañamos el desarrollo infantil es comprender y nombrar adecuadamente los trastornos del lenguaje. Existen múltiples términos —a menudo poco conocidos y bastante confundidos— que dificultan su identificación, evaluación e intervención.
El trastorno del desarrollo del lenguaje, también llamado trastorno específico del lenguaje, implica dificultades significativas y persistentes en la adquisición del lenguaje oral, con impacto en muchos otros ámbitos del desarrollo. En este curso aprenderás a detectar este desafío del desarrollo, a hacer un proceso de evaluación psicopedagógica fundamentado y a diseñar una intervención en el marco del Plan Cantabria.es Inclusión.
objetivos
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Entender los diferentes paradigmas que hay en la base de las clasificaciones teóricas y clínicas actuales del TEL/TDL.
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Conocer las señales de alarma en el desarrollo temprano asociadas a los trastornos del lenguaje. Diferenciación de otros trastornos del neurodesarrollo.
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Familiarizarse con el enfoque de intervención temprana inclusiva en contextos naturales: hogar y aula.
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Aprender a diseñar y a interpretar un proceso contextualizado de evaluación psicopedagógica para los trastornos del desarrollo del lenguaje.
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Adquirir ideas para el diseño de intervenciones basadas en la evidencia.
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Novedades en ABJ y en IA de interés para los trastornos del lenguaje.
BREVE CURRÍCULUM DE la ponente
ANA ORTIZ GARCÍA. Orientadora educativa del EOEP de Torrelavega. Miembro del equipo impulsor del cambio en el CEIP Ramón Menéndez Pidal. Psicóloga, Psicopedagoga y Maestra de Audición y Lenguaje, con formación especializada en TEL/TDL y autismo. Creyente-practicante de la atención temprana en contextos naturales y soñadora de posibilidades educativas para el alumnado que se encuentra en contextos de vulnerabilidad socio-educativa.
INSCRIPCIONES y precio
PRECIOS:
¡PLAZAS LIMITADAS! 30 plazas disponibles. Se asignarán por orden de inscripción.
PLAZO DE INSCRIPCIÓN ABIERTO HASTA EL 6 de ABRIL de 2026 A LAS 12:00.
